Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами
Зміст документа
- КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ПОСТАНОВА від 21 липня 2021 р. № 765 Київ
- Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами
- Кабінет Міністрів України постановляє:
- Внести до постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами зміни, що додаються.
- ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 21 липня 2021 р. № 765
- ЗМІНИ, що вносяться до постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами
- 1. У розділі VI додатка до Порядку надання щорічної основної відпустки тривалістю до 56 календарних днів керівним працівникам закладів та установ освіти, нав...
- 1) позицію "Керівник (директор) інклюзивно-ресурсного центру" у графі "Посада" доповнити словами ", завідувач філії інклюзивно-ресурсного центру";
- 2) виключити таку позицію:
- 3) позицію
- замінити такою позицією:
- 2. У розділі "Посади педагогічних працівників" переліку посад педагогічних та науково-педагогічних працівників, затвердженого постановою Кабінету Міністрів У...
- 1) в абзаці першому слова "психолого-медико-педагогічної консультації, " виключити;
- 2) в абзаці третьому слова "консультант психолого-медико-педагогічної консультації" замінити словами "фахівець (консультант) інклюзивно-ресурсного центру".
- 3. У підрозділі 2 розділу I додатка 2 до постанови Кабінету Міністрів України від 30 серпня 2002 р. № 1298 "Про оплату праці працівників на основі Єдиної тар...
- 1) виключити таку позицію:
- 2) позицію
- замінити такою позицією:
- 3) позицію
- замінити такою позицією:
- 4. У постанові Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. № 796 "Про затвердження переліку платних послуг, які можуть надаватися закладами освіти, інши...
- 1) пункт 1 постанови доповнити абзацом такого змісту:
- "Установити, що послуги, передбачені пунктом 29 зазначеного переліку, надаються на безоплатній основі особам з інвалідністю, особам з числа дітей-сиріт, позб...
- 2) пункт 1 переліку, затвердженого зазначеною постановою, доповнити підпунктом 29 такого змісту:
- "29) надання інклюзивно-ресурсними центрами послуг з проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особам з особливими освітніми потребами ст...
- 5. Пункт 1 постанови Кабінету Міністрів України від 23 березня 2011 р. № 373 "Про встановлення надбавки педагогічним працівникам закладів дошкільної, позашкі...
- "З 1 січня 2022 р. надбавка в розмірі не менше 25 відсотків встановлюється:
- педагогічним працівникам інклюзивно-ресурсних центрів.".
- 6. У Положенні про інклюзивно-ресурсний центр, затвердженому постановою Кабінету Міністрів України від 12 липня 2017 р. № 545 (Офіційний вісник України, 2017...
- 1) у пункті 1:
- абзац другий викласти в такій редакції:
- "Інклюзивно-ресурсний центр є установою, що утворюється з метою забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами на здобуття дошкільної та загальної ...
- друге речення абзацу третього після слів "(далі - центри підтримки інклюзивної освіти)" доповнити словами "та/або визначена МОН установа, що належать до сфер...
- 2) доповнити Положення пунктом 1-1 такого змісту:
- "1-1. У цьому Положенні терміни вживаються в такому значенні:
- автоматизована система інклюзивно-ресурсних центрів (далі - АС "ІРЦ") - автоматизована система збирання, оброблення, зберігання та захисту інформації щодо ос...
- комплексна оцінка - збір та інтерпретація інформації про особливості розвитку особи з метою визначення її особливих освітніх потреб та визначення її освітніх...
- мобільний інклюзивно-ресурсний центр - автомобільний транспортний засіб спеціального призначення, обладнаний для проведення комплексної оцінки та здійснення ...
- освітні труднощі - труднощі у навчанні, які впливають на процес здобуття освіти та результати навчання здобувачів освіти відповідного року навчання;
- підтримка в освітньому процесі - підтримка, що надається здобувачам освіти постійно або тимчасово та передбачає створення для них сприятливих для навчання ум...
- філія інклюзивно-ресурсного центру (далі - філія) - територіально відокремлений структурний підрозділ інклюзивно-ресурсного центру, що не має статусу юридичн...
- 3) в абзаці першому пункту 2 слова "Про загальну середню освіту" замінити словами "Про повну загальну середню освіту", "Про професійну (професійно-технічну) ...
- 4) у пункті 3:
- абзац другий після слів "юридичною особою" доповнити словами ", що утворюється як бюджетна установа";
- доповнити пункт абзацами такого змісту:
- "Інклюзивно-ресурсний центр може мати у своїй структурі філію (філії). Інклюзивно-ресурсний центр може організовувати власну діяльність з використанням мобіл...
- Кілька засновників можуть прийняти спільне рішення про утворення інклюзивно-ресурсного центру та укласти договір про спільну діяльність або засновницький дог...
- 5) абзац другий пункту 4 виключити;
- 6) друге речення пункту 5 викласти в такій редакції: "Органи управління у сфері освіти обласних, Київської та Севастопольської міських держадміністрацій (дал...
- 7) абзаци другий і третій пункту 6 замінити абзацом такого змісту:
- "Загальна площа інклюзивно-ресурсних центрів становить не менш як 50 кв. метрів. Приміщення інклюзивно-ресурсних центрів облаштовуються кімнатою для прийому ...
- 8) абзац другий пункту 7 викласти в такій редакції:
- "У разі обслуговування дітей з особливими освітніми потребами з інших адміністративно-територіальних одиниць або територіальних громад інклюзивно-ресурсний ц...
- 9) пункти 8 і 9 викласти в такій редакції:
- "8. Основними завданнями інклюзивно-ресурсного центру є:
- 1) проведення комплексної оцінки, у тому числі повторної, та здійснення системного кваліфікованого супроводу осіб у разі встановлення у них особливих освітні...
- 2) надання рекомендацій закладам освіти щодо розроблення індивідуальної програми розвитку особи;
- 3) консультування батьків, інших законних представників особи з особливими освітніми потребами щодо особливостей її розвитку;
- 4) забезпечення участі педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру:
- у діяльності команди психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами;
- у семінарах, тренінгах, майстер-класах для підвищення кваліфікації педагогічних працівників, обміну досвідом тощо;
- 5) залучення (у разі потреби) педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру під час засідань психолого-педагогічного консиліуму у спеціальних заклада...
- 6) надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових та інших послуг дітям з особливими освітніми потребами:
- дітям раннього та дошкільного віку, які не відвідують заклади дошкільної освіти;
- дітям, які здобувають освіту у формі педагогічного патронажу;
- 7) визначення потреби в асистенті учня та/або супроводі дитини з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі (групі);
- 8) визначення рівня підтримки особи з особливими освітніми потребами в закладі освіти;
- 9) надання консультативної, психологічної допомоги батькам, іншим законним представникам осіб з особливими освітніми потребами у формуванні позитивної мотива...
- 10) інформування громади про діяльність інклюзивно-ресурсного центру та взаємодія з місцевими органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, з...
- 11) ведення обліку осіб, які звернулися до інклюзивно-ресурсного центру, шляхом формування їх електронного переліку в АС "ІРЦ" за формою, визначеною додатком 1;
- 12) підготовка звітної та аналітичної інформації про результати діяльності інклюзивно-ресурсного центру.
- 9. Управління освітою подають щороку не пізніше ніж 25 лютого визначеній МОН установі, що належить до сфери його управління, зведену інформацію про діяльніст...
- 10) пункти 11 і 12 викласти в такій редакції:
- "11. Комплексна оцінка, у тому числі повторна, проводиться:
- за письмовим (або он-лайн, використовуючи АС "ІРЦ") зверненням (заявою) до інклюзивно-ресурсного центру батьків (одного з батьків) або інших законних предста...
- Усі письмові звернення (заяви) до інклюзивно-ресурсного центру щодо проведення комплексної оцінки невідкладно фіксуються в АС "ІРЦ". У разі звернення до інкл...
- Перед проведенням комплексної оцінки керівник (директор) інклюзивно-ресурсного центру або уповноважені ним працівники проводять первинний прийом заявників, в...
- документи, що посвідчують особу заявників;
- свідоцтво про народження дитини;
- інші документів, що посвідчують особу, якій проводитиметься комплексна оцінка.
- У разі проведення комплексної оцінки особи з інвалідністю до звернення (заяви) до інклюзивно-ресурсного центру щодо проведення комплексної оцінки додається ї...
- 12. Інклюзивно-ресурсний центр проводить комплексну оцінку не пізніше ніж протягом місяця з моменту подання звернення (заяви) (додаток 3) відповідно до пункт...
- 11) у пункті 15:
- перше речення після слів "комплексну оцінку" доповнити словами ", у тому числі повторну, ";
- доповнити пункт абзацами такого змісту:
- "Для осіб, які мають освітні труднощі тяжкого та найтяжчого ступеня прояву; відповідно до індивідуальної програми реабілітації особи з інвалідністю потребуют...
- Для здобувачів освіти комплексна оцінка проводиться з обов'язковим спостереженням та додатковим збором інформації фахівцями інклюзивно-ресурсного центру про ...
- У разі необхідності додаткової медичної діагностики від інших вузькопрофільних спеціалістів за погодженням із заявниками строк проведення комплексної оцінки ...
- 12) доповнити пункт 18 абзацом такого змісту:
- "За потреби під час комплексної оцінки може використовуватись інформація про стан здоров'я особи та результати медичної діагностики вузькопрофільних спеціалі...
- 13) пункт 26 доповнити абзацами такого змісту:
- "За результатами комплексної оцінки:
- визначаються наявність чи відсутність у особи особливих освітніх потреб та у разі їх наявності зазначається категорія (категорії) (тип (типи) її особливих ос...
- визначаються напрями, рівень та обсяг підтримки особи з особливими освітніми потребами в освітньому процесі, у тому числі обсяг психолого-педагогічних та кор...
- надаються рекомендації щодо складення, виконання, коригування індивідуальної програми розвитку в частині надання психолого-педагогічних та корекційно-розвитк...
- 14) пункт 27 викласти в такій редакції:
- "27. За результатами засідання складається висновок про комплексну оцінку згідно з додатком 5.";
- 15) пункт 31 викласти в такій редакції:
- "31. Висновок про комплексну оцінку зберігається в АС "ІРЦ".";
- 16) в абзаці першому пункту 35 слова "республіканським, обласним, мм. Києва та Севастополя психолого-педагогічним консиліумом (далі - консиліум)" виключити;
- 17) у пункті 37:
- абзац перший після слова і цифри "(додаток 6)" доповнити словами ", який зберігається в АС "ІРЦ";
- доповнити пункт абзацом такого змісту:
- "Висновок про комплексну оцінку повинен містити категорію (категорії) (тип (типи) її особливих освітніх потреб (труднощів).";
- 18) розділ "Організація психолого-педагогічного супроводу та надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дитині з особливими освітніми по...
- "Організація системного кваліфікованого супроводу, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг особам з особливими освітніми потребами
- 38. Організацію системного кваліфікованого супроводу, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг здійснюють фахівці інклюзивно-ресурсног...
- надають допомогу в організації освітнього процесу для осіб з особливими освітніми потребами, передбаченій її індивідуальною програмою розвитку;
- беруть участь у команді психолого-педагогічного супроводу особи в закладі освіти, участь у розробленні її індивідуальної програми розвитку;
- надають у разі потреби іншу методичну допомогу педагогічним працівникам закладу освіти та/або допомагають у залученні додаткових спеціалістів, які можуть над...
- консультують батьків (інших законних представників особи) щодо роботи з особою з особливими освітніми потребами вдома;
- виконують інші обов'язки відповідно до завдань інклюзивно-ресурсного центру та посадових обов'язків.
- 39. Системний кваліфікований супровід, надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг спрямовані на:
- запобігання виникненню освітніх труднощів, їх мінімізацію в осіб з особливими освітніми потребами під час освітнього процесу;
- соціалізацію осіб з особливими освітніми потребами, розвиток їх самостійності та відповідних компетенцій;
- сприяння розвитку потенціалу в осіб з особливими освітніми потребами з подальшим визначенням їх професійної орієнтації;
- формування компенсаційних способів діяльності як важливої умови підготовки дітей з особливими освітніми потребами до навчання в закладах дошкільної, загально...
- забезпечення розвитку навичок саморегуляції та саморозвитку дітей з урахуванням наявних знань, умінь і навичок комунікативної діяльності, становлення особист...
- 40. Тривалість робочого тижня педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру становить 36 годин на тиждень та включає час, необхідний для виконання ни...
- проведення комплексної оцінки;
- здійснення системного кваліфікованого супроводу;
- надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг;
- провадження інших видів діяльності, що забезпечують виконання завдань інклюзивно-ресурсного центру, визначених цим Положенням.";
- 19) пункт 41 викласти в такій редакції:
- "41. Керівництво діяльністю інклюзивно-ресурсного центру здійснює керівник (директор), який призначається на посаду строком на шість років на конкурсній осно...
- Рішення про проведення конкурсу приймається засновником інклюзивно-ресурсного центру або уповноваженим ним органом (посадовою особою):
- одночасно з прийняттям рішення про утворення нового інклюзивно-ресурсного центру;
- не менш як за два місяці до завершення строкового трудового договору, укладеного з керівником (директором) інклюзивно-ресурсного центру;
- не пізніше ніж протягом десяти робочих днів з дня дострокового припинення договору, укладеного з керівником (директором) відповідного інклюзивно-ресурсного ц...
- Конкурс на посади керівника (директора) інклюзивно-ресурсного центру проводиться відповідно до положення про конкурс, затвердженого засновником або уповноваж...
- На посаду керівника (директора) інклюзивно-ресурсного центру призначається особа, яка має вищу освіту не нижче освітнього ступеня магістра (спеціаліста) за с...
- 20) у пункті 42:
- в абзаці першому слово "Директор" замінити словами "Керівник (директор)";
- підпункт 2 викласти в такій редакції:
- "2) призначає на посаду працівників інклюзивно-ресурсного центру, звільняє їх із займаної посади відповідно до законодавства, затверджує посадові інструкції ...
- доповнити пункт підпунктами 8-11 такого змісту:
- "8) видає відповідно до компетенції накази, контролює їх виконання;
- 9) діє від імені інклюзивної-ресурсного центру без довіреності;
- 10) залучає юридичних та фізичних осіб до виконання завдань інклюзивно-ресурсного центру шляхом укладення з ними цивільно-трудових договорів відповідно до св...
- 11) може вносити засновнику інклюзивно-ресурсного центру пропозиції щодо підвищення ефективності діяльності інклюзивно-ресурсного центру.";
- 21) пункти 43-46 викласти в такій редакції:
- "43. Діяльність інклюзивно-ресурсних центрів забезпечують педагогічні працівники - керівник (директор), завідувач філії (за наявності філії), фахівці (консул...
- У разі коли кількість дітей, які проживають на території територіальної громади (району) або у місті (районі міста), перевищує відповідно 7 та 12 тис., інклю...
- Штатний розпис інклюзивно-ресурсного центру передбачає посади інших працівників (адміністратор інклюзивно-ресурсного центру, головний бухгалтер, бухгалтер, м...
- Штатний розпис інклюзивно-ресурсного центру затверджує його засновник відповідно до законодавства. До штатного розпису інклюзивно-ресурсного центру додаткові...
- 44. На посади педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру призначаються особи, які є громадянами України, вільно володіють державною мовою, мають в...
- 45. Призначення на посади педагогічних працівників інклюзивно-ресурсного центру здійснюється керівником (директором) інклюзивно-ресурсного центру.
- 46. Обов'язки керівника (директора) та інших працівників інклюзивно-ресурсного центру визначаються відповідно до законодавства та посадових інструкцій, затве...
- 22) пункт 49 виключити;
- 23) пункти 51-53 викласти в такій редакції:
- "51. МОН з метою створення умов для здобуття освіти осіб з особливими освітніми потребами в межах своїх повноважень:
- 1) здійснює координацію діяльності органів управління освітою та інклюзивно-ресурсних центрів;
- 2) забезпечує створення та функціонування (адміністрування) АС "ІРЦ";
- 3) взаємодіє з питань діяльності інклюзивно-ресурсних центрів з органами виконавчої влади, органами місцевого самоврядування, закладами освіти, охорони здоро...
- 52. Для забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі у закладах професійної (п...
- 53. Інформація до Єдиної державної електронної бази з питань освіти та програмно-апаратного комплексу "Автоматизований інформаційний комплекс освітнього мене...
- 24) пункти 54 і 55 викласти в такій редакції:
- "54. Адміністрування функціонування АС "ІРЦ" здійснює визначена МОН установа, що належать до сфери його управління.
- 55. Органи управління освітою забезпечують:
- 1) використання та наповнення даними АС "ІРЦ" у взаємодії між інклюзивно-ресурсними центрами та закладами освіти;
- 2) розгляд звернень стосовно діяльності інклюзивно-ресурсних центрів в установленому законодавством порядку;
- 3) здійснення координації роботи інклюзивно-ресурсних центрів та забезпечення здійснення контролю за їх діяльністю, дотриманням вимог законодавства та цього ...
- 4) здійснення контролю за дотриманням права дітей, у тому числі дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, на інклюзивне навчання;
- 5) надання рекомендацій органам місцевого самоврядування щодо утворення інклюзивно-ресурсних центрів;
- 6) визначення потреби регіонів у фахівцях різних спеціальностей для надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, формування регіонального...
- 25) абзац перший та підпункт 1 пункту 56 викласти в такій редакції:
- "56. Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук:
- 1) розробляє методичні рекомендації щодо роботи фахівців інклюзивно-ресурсних центрів, впровадження доказових методик у роботі з дітьми з особливими освітнім...
- 26) пункт 64 викласти в такій редакції:
- "64. Джерелами фінансування інклюзивно-ресурсного центру є кошти засновника, благодійні пожертви юридичних та фізичних осіб, інші джерела, не заборонені зако...
- Інклюзивно-ресурсний центр має право надавати платні послуги відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 р. № 796 "Про затвердження...
- Надходження, отримані інклюзивно-ресурсним центром за надання платних послуг та за рахунок інших додаткових джерел фінансування, в установленому законодавств...
- Інклюзивно-ресурсний центр самостійно розпоряджається надходженнями від надання платних послуг та інших додаткових джерел фінансування, передбачених його уст...
- 27) у тексті Положення:
- крім абзацу другого пункту 2, абзацу першого пункту 4, абзацу першого пункту 7, абзацу другого пункту 10, слово "дитина" в усіх відмінках і формах числа замі...
- слова "об'єднана територіальна громада" в усіх відмінках і формах числа замінити словами "територіальна громада" у відповідному відмінку і числі;
- 28) у додатках до Положення:
- у додатку 1:
- у назві додатка слово "дитини" замінити словом "особи";
- назву графи "категорія особливих освітніх потреб" викласти в такій редакції:
- "категорія (категорії) (тип (типи) особливих освітніх потреб (труднощів)";
- додаток 2 виключити;
- у назві та тексті додатка 3 слово "дитина" в усіх відмінках замінити словом "особа" у відповідному відмінку;
- додатки 4-6 викласти в такій редакції:
- Категорії (типи) особливих освітніх потреб (труднощів)
- Додаток 5 до Положення (в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 21 липня 2021 р. № 765)
- ВИСНОВОК про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи
- Додаток 6 до Положення (в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 21 липня 2021 р. № 765)
- ВИСНОВОК про повторну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи";
- у назві та тексті додатків 7 і 8 слово "дитина" в усіх відмінках замінити словом "особа" у відповідному відмінку.
- 7. У пунктах 3 та 12 Порядку організації інклюзивного навчання у закладах вищої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 10 липня 2019...
- 8. В абзаці першому пункту 6 Порядку організації інклюзивного навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, затвердженого постановою Кабінет...
- 9. У тексті Порядку організації інклюзивного навчання в закладах позашкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 ...